sábado, 27 de fevereiro de 2016

Bibliotecas escolares “fazem leitores de literatura”

Encontro de Literatura Infanto-Juvenil da Lusofonia da Fundação “O Século” termina este sábado em Lisboa. Professores bibliotecários desmultiplicam-se em actividades de promoção da leitura. Fazem-no junto dos alunos, mas também dos outros professores, que lêem pouco.Definem um tema para o ano lectivo que se enquadre no projecto educativo da escola, seleccionam um conjunto de livros segundo critérios literários e estéticos de qualidade, planificam leitura orientada, articulam as actividades com a família e no final tentam que um escritor visite a escola.

Ler o texto completo no Jornal Público em Bibliotecas escolares “fazem leitores de literatura”

sexta-feira, 26 de fevereiro de 2016

Mês da Leitura

O Agrupamento de Escolas de Vale de Milhaços comemora em março o "Mês da Leitura", que tem como tema "Elos de Leitura"!

quarta-feira, 24 de fevereiro de 2016

Ciclo da água em Português!


O Ciclo d'água para Crianças

O Serviço Geológico dos Estados Unidos (em inglês, U.S. Geological Survey, conhecido pela sigla USGS) e a Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação (em inglês, Food and Agriculture Organization, instituição conhecida pela sigla FAO) uniram-se para criar um diagrama didático e divertido sobre o ciclo d'água, voltado para crianças de ensino básico.

Fonte: The Water Cycle - USGS Water Science School

segunda-feira, 22 de fevereiro de 2016

A língua portuguesa no mundo


Curto, porém educativo vídeo que fala a respeito da língua portuguesa no mundo. Produzido pelo jornal Observador On Time de Portugal.
Partilhado por Jorge Borges

sexta-feira, 19 de fevereiro de 2016

Exposição "Construir a Paz com os valores de Abril"

Os alunos e os professores da EB Alto do Moinho têm a possibilidade, a partir da próxima 2ª feira, de visitar a exposição "Construir a Paz com os valores de Abril", constituída por 10 painéis, instalados na sala de professores com a colaboração de dois membros do Conselho Português para a Paz e Cooperação (CPPC), Maria José Cantarinha e Lara Cardoso.
Esta exposição na escola, surgiu no âmbito das atividades de articulação curricular, desenvolvidas pelas turmas do 4º ano na Biblioteca Escolar, conducentes à participação no Kid´s Guernica, cujo tema é "A Paz e os valores de Abril".
Durante a próxima semana as turmas envolvidas no projeto, vão efetuar visitas guiadas seguindo as orientações de um guião de exploração da exposição.
Dando continuidade á abordagem dos temas: a Paz, a Revolução de Abril,  a Democracia, a Liberdade, os Direitos, os 40 anos da Constituição da República Portuguesa... no dia 3 de março, teremos na Biblioteca Escolar a atividade "Á conversa com... ",  na qual os alunos irão colocar questões, debater, refletir, emitir as suas opiniões, em suma conversar com o comandante Lara Cardoso que, como já referi,é membro do CPPC.



Esta exposição foi preparada em 2014, no ano em que se comemoraram os 40 anos da Revolução de Abril, tendo o CPPC sido apoiado pelas Câmaras Municipais de Almada e do Seixal.

"É na defesa dos valores da Revolução de Abril que o Conselho Português para a Paz e Cooperação continua a intervir, considerando que a Paz é uma condição indispensável ao progresso, ao desenvolvimento e à justiça social, e que apelamos ao seu contributo para o reforço do movimento da Paz." (Ilda Figueiredo - Presidente do CPPC)

quinta-feira, 11 de fevereiro de 2016

Nós, os fantásticos seres vivos: uma breve história sobre Evolução



Vídeo sobre a EVOLUÇÃO - Instituto Gulbenkian de Ciência
"Nós, os fantásticos seres vivos"
Amanhã assinala-se o DIA DE DARWIN.

O poder da luz na Educação.

O poder da luz na Educação. Isso mesmo: as condições de iluminação podem ter um papel na sala de aulas? E quanto às escolas que nem sequer têm eletricidade? Fomos conhecer alguns exemplos que alumiam o caminho. 

República Dominicana: “Luzes para Aprender” 
Na América Latina, há mais de 60 mil escolas sem acesso à eletricidade. Daí que tenha nascido um projeto para ajudar a iluminar a vida de algumas comunidades rurais. Uma estória que nos chega da República Dominicana. São 7 da manhã. O meio de locomoção de Angel, de 12 anos, para a escola, é uma mula. São 7h30 da manhã. A professora, Haidy, tem a vida um pouco mais facilitada: demora-lhe apenas 10 minutos a chegar de mota. São 8 da manhã. Wilkin, de 17 anos, já não vai à escola. Abriu um pequeno negócio. Os três vivem numa zona remota sem eletricidade. Tudo mudou com a chegada do Luzes para Aprender, um programa da Organização dos Estados Ibero-americanos que fornece energia solar às escolas. Graças aos painéis solares de que esta escola passou a dispor, o acesso à internet deixou de ser um problema e ajuda Haidy a elaborar as suas ferramentas pedagógicas. O programa está implementado em cerca de 500 centros educativos, beneficiando mais de 20 mil alunos que passaram finalmente a poder utilizar computadores. A prioridade são as comunidades mais vulneráveis, como as indígenas. O isolamento rural nestas áreas costuma significar abandono escolar muito precoce e taxas de sucesso extremamente reduzidas. A escola passou a ser um ponto de encontro, dando mesmo aos adultos a possibilidade de fazerem formações e minimizarem a realidade do isolamento. Wilkin aproveitou o embalo dado pelas formações sobre energia solar e sustentabilidade a nível local, e abriu uma pequena empresa de painéis fotovoltaicos. 

 Alemanha: As luzes dinâmicas.
 Estudos científicos recentes confirmam que as condições de iluminação afetam a aprendizagem. Há escolas que estão a experimentar luzes adaptáveis para melhorar o desempenho dos alunos. Fomos até à Alemanha ver como isto funciona. Uma manhã de segunda-feira, escura e chuvosa, em resumo: não muito acolhedora. Mas há que ir às aulas. Nesta escola do ensino básico de Hamburgo, a professora prepara a sala de aulas com uma “luz de ativação” que irá ajudar os alunos a despertar. Esta escola pública é a única na Alemanha equipada com luzes dinâmicas em todas as salas de aulas. Para além da “luz de ativação”, há três outras funções, dependendo da altura do dia e da aula em questão. Há uma luz de relaxamento utilizada a seguir ao recreio, para acalmar os alunos. E uma luz de concentração, usada durante o ensino da Matemática, por exemplo, ou durante os testes. O resto do tempo, recorre-se a luzes normais, como nas outras escolas. As luzes são mudadas até quinze vezes por dia. Um estudo da Universidade de Hamburgo concluiu que a hiperatividade diminui em 75% e os alunos fazem menos 45% de erros. Para além do brilho, a cor é determinante: os tons azulados favorecem a produção de cortisol, uma hormona da família dos esteroides que ajuda a dinamizar as reações. Apesar dos benefícios apurados cientificamente, há ainda muito poucas escolas a aderir ao conceito das luzes dinâmicas. Um facto que o responsável pelas investigações lamenta e que explica pelo preço mais elevado, e pela tendência a subestimar este tipo de soluções. 

Fonte:euronews
 http://pt.euronews.com/2016/02/05/o-ultimo-a-sair-nao-apaga-a-luz/

quarta-feira, 3 de fevereiro de 2016

Kid´s Guernica - A Paz e os Valores de Abril!

Os alunos das turmas do 4º ano de escolaridade, desta escola participam na 5ªEdição do projeto Kid´s Guernica. 
Foram várias as sessões na BE para pesquisar, saber mais sobre o tema, partilhar, expressar as suas opiniões, debater e desenhar.
Depois da interrupção do Carnaval vamos continuar...


Mais informações:

É Carnaval!

As crianças do Jardim de Infância vieram à Biblioteca Escolar anunciar a chegada do Carnaval.
Obrigada. Vocês são maravilhosos!

Novidades!

Leitores!
A Biblioteca Escolar tem a partir de hoje novos  livros.
Vamos ler, vamos descobrir...





segunda-feira, 1 de fevereiro de 2016

A História da Velha

"A História da Velha", uma história contada por Elsa Serra. Menção Honrosa do concurso Cuento en Corto, da Rede Internacional de CuentaCuentos. Vídeo realizado por Eduardo Amaro. Tradução Carmo Gelpi