A todos um Bom Natal!

Sabes Maria, o Pai Natal não existe

Rita Duarte Taborda escreveu & Luís Henriques ilustrou.

O autor vem à escola!

O prof. Manuel Lima, autor do livro:«Aves do Sapal de Corroios, e doutras zonas ribeirinhas do concelho do Seixal» a sua última publicação, vem à escola para uma sessão de divulgação da nossa riqueza ambiental.
Conto convosco...

Conta-me um conto!

Entrevista à Coordenadora da RBE

Transcrição da entrevista

Entrevista in Visão de 20 de Outubro de 2011

Teresa Calçada

“Ninguém nasce leitor”

Uma revolução silenciosa ocorre hoje nas escolas, graças às bibliotecas escolares e aos professores bibliotecários. Portugal conseguiu pela primeira vez, em 2010, atingir a média dos países da OCDE em literacia de leitura. No Mês Internacional da Biblioteca Escolar, Teresa Calçada, coordenadora da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) desde 1996, comissária adjunta do Plano Nacional de Leitura (PNL), deita contas à actividades das 2277 escolas integradas na RBE, que servem 1,1 milhões de alunos.

O que é hoje uma Biblioteca Escolar?

É, como sempre foi, um lugar de procura de saber. Mas hoje o que se procura, o que se encontra, o modo como se opera para encontrar, as tecnologias que usamos, não são apenas a tecnologia do livro – temos recursos em suporte papel e em suporte digital. E as bibliotecas escolares são também os professores bibliotecários. São eles os orientadores, quem transmite aos miúdos uma consciência dos méritos e das vantagens acrescidas, mas não escondendo os seus perigos – no sentido da ilusão de que tudo o que está na internet é verdadeiro. A era da web não pode viver só da destreza, tem de viver de competências que não são inatas. Nenhum leitor nasce leitor. E isso é válido tanto para a tecnologia do livro como para o ambiente digital. Os leitores fazem-se com trabalho, com produção, com prática continuada.

Segundo o último estudo do PNL, o interesse dos jovens pela leitura aumentou e 52, 4 % consideram-na agora muito importante. As bibliotecas escolares tiveram um papel nessa mudança de atitude?

Quero crer que sim. O estudo demonstra que há um trabalho de retaguarda da Rede de Bibliotecas Escolares, que há mais miúdos a frequentá-las, uma melhor qualificação e que a oferta se vem adequando aos tempos. Costumo dizer que as bibliotecas escolares são uma espécie de tosco, são a infraestrutura, e o PNL, uma espécie de supraestrutura, que trouxe uma narrativa construída para divulgar a leitura como um bem, valorizá-la socialmente, torná-la uma imagem de marca. Os miúdos habituam-se a que “LeR+” não é uma coisa “cota”, os pais associam “LeR+” a uma marca de qualidade, e isso trouxe, objectivamente, como verifica este estudo, uma valorização da leitura.

O que é ler com competência?

Primeiro, é ganhar o código de leitura. Tal como andar de bicicleta ou nadar, o que exige tempo e persistência. Depois, é necessário ter mecanismos para perceber o que os miúdos, mesmo lendo com destreza, não entendem porque ler é interpretar. Muitos meninos acabam o 4º ano sem essa competência bem cimentada. Estão condenados a serem maus leitores, logo maus alunos, em muitos casos reproduzindo a exclusão que transportavam à entrada da escola. Os estudos do PISA demonstram que em Potugal a escola é inclusiva, e a biblioteca ajuda também nesse trabalho. Tendo em conta que quando entra na escola um menino de uma família mais letrada está logo condenado a ler melhor porque tem o triplo do vocabulário de outra criança de famílias menos letradas, percebe-se a importância do trabalho da escola e da biblioteca.

Em época de crise, o papel das bibliotecas é ainda mais importante?

Acho que sim. Falamos sempre das bibliotecas como locais de inclusão, quer pelos recursos que têm quer pelo facto de quem as governa desempenhar um trabalho que muitas vezes as famílias não fazem porque não sabem ou porque não podem. Quanto mais vivemos no mundo da informação (e hoje a atravessar momentos de menor abundância), mais as bibliotecas, como lugar de abundância, devem ser usadas em rede. Tenho consciência de que, no caso das bibliotecas escolares, o que verdadeiramente faz a diferença é ter lá pessoas que governam as bibliotecas. Se assim não for, são subaproveitadas. »

Workshop sobre o "dia da alimentação"

Dia da alimentação - 16 de outubro de 2011

No âmbito das comemorações de mais um Dia da Alimentação, foi com bastante interesse que pais, docentes, alunos e membros da comunidade participaram no workshop dinamizado pelo nutricionista Telmo Barroso, presidente da APEEAM.

No final estávamos todos mais esclarecidos sobre o valor dos alimentos e alertados para a prática diária de uma alimentação mais equilibrada e variada.

Resta-nos agradecer a disponibilidade do dr. Telmo e a presença de todos os participantes.

A ovelhinha que veio para jantar...

Dia da Alimentação - 16 de Outubro de 2011

Biblioteca Escolar. Saber. Um poder para a vida!

Ano letivo 2011-2012

Porque a biblioteca…
faz leitores críticos e autónomos, estimula a curiosidade, a imaginação e a partilha ...
ela é o lugar mais fantástico do mundo!

Acredito que a biblioteca escolar desempenha uma função indispensável na aprendizagem, nas atividades desenvolvidas nas várias disciplinas, nos projetos de natureza interdisciplinar ou transdisciplinar e ainda na ocupação dos tempos livres.

A todos os que trabalham, colaboram e usam as bibliotecas escolares desejo um bom ano letivo 2011/12.

Teresa Calçada

Coordenadora Nacional da Rede Bibliotecas Escolares

Fonte :http://www.rbe.min-edu.pt

Boas Férias!

Boas Férias na companhia dos livros...

e de boas leituras.

Jornal Escolar "O pequeno moinho"

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As bibliotecas escolares são essenciais

Fonte: Diário de Notícias - 28-06-2011

As bibliotecas escolares são essenciais

por MARGARIDA TOSCANO, PROFESSORA E MEMBRO DO GABINETE DA REDE DE BIBLIOTECAS ECOLARES

No novo contexto informacional em que vivemos, resultado do desenvolvimento das tecnologias e da Internet, em particular, é fundamental que a escola seja capaz de preparar jovens que, para além de um leque de conhecimentos, alguns axiais como a língua materna e a matemática, dominem um conjunto de competências complexas no que à informação diz respeito. Para responder a essa exigência, as bibliotecas escolares são um bem educativo e cultural essencial.

As formas clássicas de produção, conservação e circulação do saber, intimamente ligadas ao livro e ao impresso, estão a alterar-se profundamente. Crianças e jovens são cada vez mais marcados pelo acesso e uso precoce duma grande parafernália tecnológica - telemóveis, consolas de jogos, mp3, computadores, ipads... -, uma grande apetência por conteúdos audiovisuais e, sobretudo, pela Internet. No final da escola aguarda-os um mercado de trabalho caracterizado pela mudança, flexibilidade, necessidade constante de adaptação e de trabalhadores cada vez mais qualificados. Vão mudar de emprego várias vezes e vão ter de continuar a aprender ao longo da vida.

Quando todo o conhecimento de que necessitamos parece encontrar-se na Web, à distância e velocidade de um clique, as actividades de pesquisa e tratamento de informação tornaram-se mais complexas do que podíamos imaginar. E a geração que apelidamos de "nativos digitais" ou "geração google", apesar da destreza tecnológica, revela grandes fragilidades na procura e uso de conteúdos informativos relevantes e fiáveis, assim como na capacidade de os transformar em conhecimento. Quem é que hoje, no papel de professor ou de pai, não experienciou a frequência com que crianças e jovens se limitam a "googlar" um tema, aplicando a seguir o método do "copiar e colar" para produzirem o trabalho que lhes foi pedido?

Todo este cenário exige que a escola promova o ensino e aprendizagem de diferentes literacias, nomeadamente a literacia de informação, aqui entendida como o conjunto de competências que capacitam para o acesso, uso e aplicação eficaz da informação, em diferentes suportes, formatos e contextos. É este desafio recente, assim como o da leitura, nos tradicionais e nos novos ambientes, que torna as bibliotecas escolares tão necessárias. Vejamos.

Por mais que a tecnologia nos inunde, a leitura continua a ser uma aprendizagem primordial, condição de todas as outras. Aprende-se a ler, lendo, o livro continua a ser o suporte de eleição para essa aprendizagem, e a leitura, analógica ou digital, o instrumento de compreensão global. Nem todas as famílias têm condições para proporcionar livros e um ambiente leitor às suas crianças e jovens. As bibliotecas escolares são, pois, um ponto de acesso ao livro, a outros suportes e a actividades que estimulam o interesse e competências de leitura ao longo da escolaridade.

As bibliotecas escolares são igualmente um espaço de inclusão digital. Alguns programas do Ministério da Educação, o próprio embaratecimento da tecnologia, facilitaram a posse de computador pessoal. Em relação à Internet, considerando os dados do projecto Eukids Online, verificamos que só 78% das crianças e dos jovens portugueses entre 9 e 16 anos acedem à Internet. E cerca de um terço através das bibliotecas, tanto escolares como públicas.

Mas a inclusão digital não se resume ao acesso, pelo contrário, transfere-se cada vez mais, mesmo nos países mais desenvolvidos, para o problema do uso. Entendidas como espaços de aprendizagem, as bibliotecas escolares desempenham um papel fundamental na promoção de um uso seguro, criterioso, crítico e eficaz da informação. Em todos os agrupamentos de escolas e escolas secundárias têm sido o lugar por excelência onde estas questões são especificamente colocadas e trabalhadas com os professores bibliotecários, com todos os docentes já sensibilizados para o tema e, em especial, com os alunos. O Programa Rede de Bibliotecas Escolares tem sido decisivo no desenvolvimento destes espaços na escola.

Marchas Populares 2011-900 anos do nascimento de Dom Afonso Henriques

Tema – “Fundação de Portugal por Dom Afonso Henriques”. No ano em que se assinalam os 900 anos do nascimento de Dom Afonso Henriques, as crianças do Jardim-de-Infância, vestidos de mouros e mouras, apresentam uma marcha que fala da conquista de territórios aos muçulmanos, por Dom Afonso Henriques.
Oh, que bela baila a moura
E eu bem n´a vi bailar
Na sua saia rodada
Com graça vai a marchar
Trás seu amor pelo braço
Nesta noite de luar
Moura leve cintilante, vestido brilhante
de tempo distante para recordar.

Quem se atreve, quem se atreve
Ir ao castelo e trepar
Para ver a bela moura, a bela moura,
moura de encantar

Dá-me a tua mão direita
Pr’a te poder ler a sina
Quero ver se a minha sorte
Com a tua se combina.

Lá vem D. Afonso Henriques,
o grande conquistador
tomou castelos aos mouros, ricos tesouros
um reino fundou, o rei sonhador

Viva o Alto do Moinho
É o pré-escolar a bailar
Aqui vão moiras e moiros
E a história de um povo vem a festejar.


A marcha do 1º ciclo fala da História da Fundação de Portugal.

Esta é a marcha que ao Seixal vem contar,
a história de um menino bem valente
Que tinha vontade de ser rei,
E que ainda hoje é orgulho
orgulho da nossa gente.
Lembra-o esta escola nesta noite
Com vaidade recordamos
os feitos de antigamente.

Cá vai a marcha
Vem a contar
História de um povo
Sempre a lutar
Nobres guerreiros, corajosos sem se intimidar
Trazem o sonho de mil terras conquistar

Cá vai a marcha
Vai a contar
Como nasceu
esta nação
Afonso Henriques com coragem sem igual
Fundou o reino… de Portugal

Ora venham lá, vamos lá bailar, vamos festejar
Este feito heróico do 1º rei de Portugal
Bravo guerreiro, sete castelos aos mouros vence
Com mil vitórias estende o condado portucalense.


A marcha dos docentes, pais e funcionários da EB do Alto do Moinho a marcha fala do primeiro rei de Portugal e da fundação de um País.


D. Afonso era um rei,
corajoso, inteligente
Ousado e atrevido
Principalmente valente
Trazia sempre consigo
uma espada cintilante
Vencendo os inimigos
De uma forma impressionante
Contra tudo, contra todos
Caminhava sempre em frente
Sem medo destemido
Defendendo a sua gente.

A Escola,
marcha a contar
histórias de um país
para recordar.

A Escola,
marcha a contar
Vitórias de um rei
Que soube lutar

A Escola,
marcha a contar
o sonho de um povo
Que não tem idade
A Escola,
de gente gentil
esperança de Abril
e da liberdade.

Bravo rei, bravo guerreiro
Funda um reino sem igual
A sul alargou fronteiras
Assim nasce Portugal

A escola passa
A sorrir contente
Conta a nossa história
Canta a nossa gente
Alto do Moinho
Hoje aqui presente
Cheio de esperança
Num futuro diferente.



A Marcha em Corroios!

Requisição Domiciliária em 2010-2011

Parabéns leitores!

Foram requisitados mais de 5000 livros!

Espero que continuem a ler bons livros, durante as férias e no próximo ano lectivo a biblioteca cá estará com mais leituras interessantes à vossa espera.

O 3ºD foi a turma que mais livros requisitou,469.

Assim, recebeu um diploma com o 1º lugar!

Em segundo lugar ficou a turma do 2ºC que requisitou, 466 livros.

Assim, recebeu um diploma com o 2º lugar!

O 1ºD requisitou livros 436 e leu-os com a ajuda da família.

Assim, recebeu um diploma com o 3º lugar!

Festa de final de ano 2011

No dia 18 de Junho, sábado à tarde, realizou-se a festa de encerramento do ano lectivo, numa parceria da Escola Básica do Alto do Moinho e a Associação de Pais.
Houve muita animação e actividades variadas e radicais como foi o slide...
A Biblioteca Escolar teve o seu espaço com exposição de trabalhos de cerâmica realizados pelos alunos com a ceramista Anabela Camelo, após a leitura de alguns livros da escritora Sara Rodrigues. Também esteve exposto o trabalho do 4ºB, "A pior amiga" elaborado no âmbito da leitura do livro com o mesmo nome do escritor Fernando Carvalho.
Os leitores interessados puderam adquirir os livros dos autores anteriormente referidos.

IV Olimpíadas da Leitura

Realizaram-se as IV Olimpíadas da Leitura do Agrupamento. Nelas participaram as turmas dos 3ºA, 3ºB,3ºC e 3ºD. As questões foram sobre o livro "Há fogo na floresta" de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, indicado pelo PNL, para leitura orientada na sala de aula. A prova foi interactiva e realizou-se no programa Hot Potatoes.
Todos os participantes receberam diplomas de participação.



As vencedoras foram:

1º Catarina A. -3ºD
2º Sara P. -3ºA
3º Leonor V. -3ºB

Parabéns leitoras!

Escritora Sara Rodrigues na BE

No dia 15 de Junho a escritora Sara Rodrigues passou o dia connosco. Na biblioteca estiveram os alunos do Jardim de Infância, do 1º do 2º anos de escolaridade. Foram muitas as leituras e os trabalhos realizados: desenho, pintura,dramatização, modelagem nas aulas de barro...
No final tivemos sessão de autógrafos dos muitos livros adquiridos pelos alunos, na feira do livro da autora.

Escritor Fernando Carvalho na BE

O jovem escritor Fernando Carvalho, autor do livro "A pior amiga" veio até à BE, no dia 7 de Junho, para um encontro com os alunos dos 3º e 4º anos de escolaridade.
O autor durante as sessões divulgou a sua selecção de livros preferidos, de literatura infanto-juvenil, tendo apresentado alguns exemplares bastante curiosos e raros. Os alunos mostraram-se muito interessados.
No final presentearam-no com trabalhos de expressão plástica, muito imaginativos, realizados após a leitura do livro "A pior amiga".
As turmas da manhã terminaram a sessão, com muita originalidade, a comer gelatina por eles confeccionada, após exaustivo trabalho de pesquisa sobre a composição da mesma, e de outros produtos. Este trabalho foi decorrente da leitura do livro.
Os alunos da tarde apresentaram um ppt, resultado de um trabalho de pesquisa sobre o autor.

Dia Mundial da Criança - 1 de Junho 2011

O Dia Mundial da Criança correu bem, o tempo esteve óptimo, e foi muito divertido.
Todos os alunos foram até ao Parque da Marialva e aí puderam jogar, pintar a cara, saltar nos insufláveis gentilmente lá colocados pela Junta de Freguesia de Corroios e para terminar tiveram uma oferta de balões.
Os agentes da PSP-Escola Segura, deslocaram-se nas suas bicicletas e conduziram os alunos até ao parque e no regresso à escola, em segurança.

PÁGINA DE ESCRITA

JACQUES PRÉVERT

Dois e dois quatro
quatro e quatro oito
oito e oito dezasseis…
Repitam! Diz o professor
Dois e dois quatro
quatro e quatro oito
oito e oito dezasseis.
Mas eis que o pássaro da poesia
passa no céu
a criança vê-o
a criança ouve-o
a criança chama-o:
Salva-me
brinca comigo
pássaro!
Então o pássaro desce
e brinca com a criança
Dois e dois quatro…
Repitam! Diz o professor
e a criança brinca
e o pássaro brinca com ela…
Quatro e quatro oito
oito e oito dezasseis
e dezasseis e dezasseis quanto é que faz?
Dezasseis e dezasseis não faz nada
e sobretudo não faz trinta e dois
e de qualquer maneira
eles vão-se embora.
A criança escondeu o pássaro
na sua carteira
e todas as crianças
ouvem a música
e oito e oito por sua vez também se vão
e quatro e quatro e dois e dois
por sua vez desaparecem
e um e um não fazem nem um nem dois
um e um também se vão dali.
E o pássaro da poesia brinca
e a criança canta
e o professor grita:
deixem de fazer palhaçadas!
Mas todas as outras crianças
escutam a música
e as paredes da sala
desmoronam-se tranquilamente.
E os vidros voltam a ser areia
a tinta volta a ser água
as carteiras voltam a ser árvores
o giz volta ser falésia
e a caneta volta a ser pássaro.


Tradução José Fanha

Bibliotequices do 2º período

Cá temos mais um Bibliotequices, a 2ª edição deste ano lectivo.
Nele podem ver divulgadas algumas das actividades desenvolvidas em articulação pelas Bibliotecas Escolares da Escola Básica do Alto do Moinho e a Escola Básica 2.3 de Vale de Milhaços.

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I Olimpíadas de História

A Escola Básica do Alto do Moinho participou nas I Olimpíadas da História, promovidas pelas Bibliotecas Escolares do Agrupamento, que decorreram no dia 25 de Maio e na qual estiveram envolvidos os três melhores alunos de cada turma de 4º ano.
As Olimpíadas decorreram na Biblioteca Escolar, tendo os conhecimentos e as competências adquiridos pelos alunos ao longo do ano lectivo, no âmbito da área curricular de Estudo do Meio, sido colocados à prova de forma lúdica.

Como preparação para esta actividade os alunos recordaram conhecimentos, através da exploração do CD-ROM, da Edições AUTOR, Histórias de Portugal, baseado em alguns episódios e lendas referentes à 1ª. Dinastia, o qual constitui um bom recurso didáctico para os alunos do 1º. Ciclo, para eventualmente, conhecerem melhor alguns acontecimentos da História de Portugal.

Os vencedores:

...de Joan Miró à Primavera de Vivaldi

No Jardim de Infância, na sala da Amizade,ao longo do segundo período realizou-se uma actividade integradora, em que se procurou a diversificação de meios, técnicas e materiais na vivência de situações artísticas quer de produção musical quer plástica.
A essência e o enquadramento das actividades realizadas eram os processos e as obras dos dois artistas Joan Miró e Antonio Vivaldi.
Das diversas experimentações plásticas e motoras realizadas, tendo a Obra de Miró como ponto de partida, destacamos a participação activa das famílias na pintura de réplicas de quadros à escolha de cada um em caixas de cartão, utilizadas como adereço no Desfile de Carnaval das Escolas da Freguesia de Corroios.

Era chegada a Primavera e pretendendo estimular a ligação à vida, com a arte em comparação expressiva com a realidade do nosso quotidiano, realizaram-se actividades de fruição/apreciação quer da natureza, quer da obra Primavera de Vivaldi. Seguiram-se diversas explorações musicais, plásticas e motoras, que culminaram com diferentes dramatizações ao som da Primavera de Vivaldi, com recurso às réplicas de Miró e a elementos que simulam o vitral (asteriscos, pontos, flores, pássaros, riachos, trovoada).


Orlandina Carreira

Educadora de Infância
JI do Alto do Moinho

É um livro!

Páscoa Feliz!

Boa Páscoa com as nossas tradições.

Iniciativa: Conhece um escritor

Esta iniciativa chama-se "Conheço um escritor" e é promovida pela VISÃO Júnior, em parceria com o Plano Nacional de Leitura e a Rede de Bibliotecas Escolares. Todos os meses será publicada na VISÃO Júnior uma entrevista com um autor escolhido por nós, com perguntas e outros trabalhos dos nossos leitores.

Mais um desafio para quem quiser agarrar: conhecer um escritor e visitar o seu local de trabalho. Em que se inspira um escritor para construir as histórias e personagens? O que faz quando tem de escrever e não lhe apetece? Quanto tempo demora a escrever um livro? O que sente quando vê o seu livro à venda? Pensa o que gostarias de perguntar a um escritor. Participa sozinho, com amigos ou com a tua turma, desde que frequentem o Ensino Básico (1.º ao 9.º anos de escolaridade).

Como participar
Os leitores e turmas devem enviar as perguntas que gostavam de ver respondidas pelo escritor do mês para escritoresjunior@impresa.pt . Todos os meses serão seleccionadas as três perguntas mais originais e os seus autores (se tratar de um grupo ou turma, irá apenas um representante) farão pessoalmente uma entrevista ao escritor. A entrevista será realizada, sempre que possível, na sua casa ou no local onde costuma trabalhar e será publicada na nossa revista.

Fonte: Visão Júnior

Florestas e homens

Filme oficial do Ano Internacional das Florestas

Florestas e Homens from GoodPlanet on Vimeo.

Semana da Leitura 2011- Dia da Árvore/Dia Mundial da Floresta

Após a leitura do livro "O dia em que a mata ardeu" de José Fanha na turma do 4ºB, pela mãe do Henrique, os alunos plantaram uma árvore, uma pereira no espaço da horta pedagógica da escola.

Os pais aderem à Semana da Leitura com muito empenho e organizam actividades muito interessantes e oportunas, que vão para além da leitura do livro.

A mãe do Henrique foi depois à sala do filho mais novo, o David e leu à turma "A história da árvore Elvira"de Miguel Corte Real.

Escreveram pequenas frases sobre as árvores, como só os alunos do 1º ano sabem e colocaram-nas em balões, que lançaram no espaço, para lembrar às pessoas como são importantes as nossas amigas árvores e valiosas para o ambiente.

Voltei à escola com a leitura

A professora Teresa Sequeira, titular da turma do 1º C do EB1/JI do Alto do Moinho, convidou a mãe de um aluno Graça Salgueiro, professora de português do 8º F na escola Secundária João de Barros a participar na Semana da Leitura na nossa escola com os seus alunos, num projecto de leitura. Foi escolhida o livro, A Carochinha e o João Ratão de Luísa Ducla Soares. Foram igualmente realizadas máscaras representativas das personagens (Carochinha, João Ratão….).

No dia 23 de Março a turma do 8º F deslocou-se então à nossa escola e foi feita a dramatização da história. Resultou plenamente e foi uma experiência muito enriquecedora. No 3º período o projecto terá continuidade.