Feliz Natal!

               Boas leituras!

Estação do Livro 2018- Ler para como as flores crescer

A Silvia e a Teresa, animadoras do Serviço Educativo da Biblioteca Municipal do Seixal, trouxeram-nos um interessante ateliê de expressão plástica de elaboração de marcador de porta em formato de flor.

Os alunos do 1ºB, começaram por visualizar na Biblioteca Escolar o filme, "A maior flor do Mundo", baseado na obra do escritor José Saramago.

Na biblioteca escolar:

Na sala de aula:

Curiosidade: 

A maior flor do mundo Amorphophallus titanum, conhecido pelos nomes comuns de jarro-titã e flor-cadáver, é a espécie que produz um gigantesco espádice que se considera a maior inflorescência do mundo. Quando desabrocha, a inflorescência chega a atingir três metros de altura e pode pesar até 75 quilogramas. Fonte: Wikipédia

Estação do Livro 2018- Ana Sofia Paiva

"Contos, cantos e outros tantos" foi a proposta que nos trouxe a Ana Sofia Paiva, um no âmbito da Estação do Livro 2018.

Narradora de exceção de contos tradicionais portugueses, com algumas versões um pouco diferentes daqueles que conhecemos, lendas e cantigas.

Foi uma sessão muito animada com as duas turmas do 4º ano de escolaridade.

Aqui fica o registo fotográfico.

Estação do Livro 2018- Brú Junça

No dia 14 de novembro tivemos mais uma atividade no âmbito da Estação do Livro 2018. Desta vez participaram na sessão, dinamizada pela contadora de histórias Brú Junça, os alunos das duas turmas do 2º ano de escolaridade. 
Foram maravilhosos os livros que saíram da mala verdinha da Brú... participámos nalgumas histórias, lengalengas e nas canções que nos trouxe.
Desta vez não tivemos oportunidade de ver os seus livros feitos à mão, povoados com personagens imaginárias, da nossa tradição oral.
Foi muito bom tê-la connosco!

Estação do Livro 2018 - Alfredo Leite-Mundo Brilhante

A primeira atividade que tivemos no âmbito desta iniciativa municipal, foi no dia 12 de novembro, dinamizada pelo psicólogo Alfredo Leite do Mundo Brilhante e designou-se "A girafa que comia estrelas" tendo associada esta obra de José Eduardo Agualusa, conhecida dos alunos desde o passado ano letivo. 

Os alunos envolvidos nesta atividade foram a turma do 3ºB, que responderam de forma interessada e participativa aos desafios do dinamizador, que procurou levar os alunos  a pensar, a refletir sobre temas ligados aos valores e à cidadania, essenciais no seu relacionamento com a família, com os professores, com os colegas e promotores do seu desenvolvimento/crescimento saudável.

Por ultimo associou esses temas ao texto do livro "A girafa que comia estrelas". 

Foi gratificante ter mais uma vez na escola o dr. Alfredo Leite. 

Estação do Livro 2018

A Estação do Livro irá decorrer entre 12 e 23 de novembro nas escolas do concelho com 146 atividades de animação relacionadas com os livros e a leitura e 16 dinamizadores, 12 deles externos à autarquia.

Este ano, a Estação do Livro envolve 36 escolas dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos e secundárias que integram a Rede de Bibliotecas Escolares do concelho, permitindo aos alunos a participação em diversas iniciativas, como animações de leitura e de conto tradicional, ateliês e oficinas de expressão plástica e de imaginação e expressão, teatro de fantoches, sessões interativas e de empreendedorismo jovem, jogos, música e poesia.

O objetivo é desenvolver a imaginação e a criatividade e mostrar como as histórias podem ser o ponto de partida para inúmeras atividades divertidas e de aprendizagem.

A Estação do Livro realiza-se desde 2002 tendo como objetivo promover a leitura junto dos alunos do concelho. É organizada pela Câmara Municipal do Seixal, através da biblioteca municipal, em colaboração com a Rede de Bibliotecas Escolares do concelho

Fonte: Câmara Municipal do Seixal

Projeto “Escovar na Escola”- integrado no Projeto SOBE

No âmbito do  PROGRAMA DE SAÚDE ORAL que tem como principal objectivo reduzir a incidência e a prevalência das doenças orais nas crianças e adolescentes, melhorando conhecimentos e comportamentos sobre saúde oral.

Realizaram-se na Biblioteca Escolar em parceria com a Higienista Oral da Extensão de Saúde do Moinho de Maré, atividades nas quais foram intervenientes as crianças dos dois grupos de Educação Pré-escolar:

- Hora do conto - "Kiko, o dentinho de leite" de Manuela Mota Ribeiro;

-Audição da canção com o mesmo nome;

- Aprendizagem de como escovar bem os dentes e a língua;

- Distribuição dos Kits atribuídos pela Direção Geral de Saúde;

- Apresentação do programa Ecoescovinha.

 Os Ecoescovinhas foram construídos com materiais reciclados nas salas de Educação Pré-escolar pelas crianças, pelas educadoras Rute e Isabel e pelos assistentes. 

O projecto EcoEscovinha é um projecto desenvolvido pela MOMS - Miúdos Optimistas, Miúdos Saudáveis, e tem como principais objectivos:

• Promover a escovagem regular e eficaz
• Sensibilizar para a troca regular da escova de dentes
• Mobilizar para a recolha selectiva da escova de dentes para posterior envio para reciclagem e produção de mobiliário urbano.

 Parabéns! Estão muito bonitos.

Os kits são uma ferramenta do SOBE que preconiza a escovagem diária no Jardim de Infância com a colaboração e supervisão das educadoras e assistentes.

“Reforçamos que os kits para a escovagem dos dentes deverão acompanhar os alunos ao longo do seu percurso no jardim-de-infância e no 1º ciclo. Pretende-se que as crianças recebam um kit no ano em que entram para o jardim de infância e recebam outro kit, no ano em que entram para o 1º ciclo. As substituições das escovas e dos dentífricos deverão ser efetuadas pelos pais/encarregados de educação ou encontrada, a nível local, outra alternativa para a substituição desses materiais. Se houver alunos que entrem no JI ou na escola a meio do percurso, haverá a possibilidade de enviarem nova candidatura ao projeto “Escovar na Escola”, sendo possível a atribuição dos kits em falta, sempre que esse material estiver disponível” Direção Geral da Saúde Setembro de 2018

Margarida Fonseca Santos na Biblioteca Escolar

No dia 30 de outubro, Mês Internacional das Bibliotecas Escolares, tivemos connosco a escritora Margarida Fonseca Santos, autora reconhecida e muito querida do público, principalmente pelos nossos alunos, não só pela leitura mas também pela forma como dinamiza as sessões com os alunos, mesmo os mais novos como foi desta vez.Os alunos da Educação Pré-escolar e dos 1º e 2º anos de escolaridade, após a leitura dos livros, do diálogo daí decorrente, e de fazerem algumas atividades de expressão plástica e de escrita, em sala de aula, conheceram e puderam colocar algumas questões à autora.
Esta nova coleção sobre emoções é dedicada  aos alunos mais novos Em  cada livro é abordada uma emoção diferente."Eu tenho amigos, Norberto?" e "Eu tenho medo, Norberto?"

         A formiga fartou-se de viver num formigueiro… avariado! Por lá, tudo funciona mal, ninguém segue regras nem cumpre deveres, há falta de respeito e está tudo desarrumado. Se queres saber como se «conserta» um formigueiro, é simples: lê esta história! (Fonte:W

Também conheceram e gostaram da leitura e ilustrações de "Um salto de gafanhoto", uma história que fala de gafanhotos, de sítios distantes e de como a amizade é muito mais importante do que qualquer aparência. (Fonte: Wook)

Participaram no Encontro com a escritora 7 turmas e no final tivemos a habitual sessão de autógrafos.

Muito obrigada Margarida! Mais uma vez foi uma honra tê-la na Biblioteca Escolar a incentivar a leitura e a escrita. Bem haja.

Dia das Bibliotecas Escolares - 22 de outubro de 2018

                                                 Dia das Bibliotecas Escolares

O Plano Nacional de Leitura 2027 felicita as Bibliotecas Escolares portuguesas pelo seu trabalho diário de formação de leitores.

A biblioteca escolar destaca-se pela sua centralidade física e simbólica, constitui-se como um espaço físico e digital aberto, onde todos são bem-vindos, incrementando a ideia de uma cultura de leitura e escrita nas escolas.

Aprender a ler e ler para aprender são processos fundadores indissociáveis da ideia de educação. É necessário que na escola se leia de todas as maneiras, de forma autónoma e orientada, individualmente, a par e em grupo, em voz alta e silenciosamente, de forma extensiva e intensiva, sempre e em todo o lado, para aprender a manejar a informação de forma ética e crítica, estruturar o conhecimento, melhorar a aprendizagem e aumentar o sucesso educativo.

Com o objetivo de dar resposta a esta necessidade, o Plano Nacional de Leitura e as bibliotecas escolares juntam esforços para, colaborativamente, promoverem:

- a inclusão de períodos diários para a prática individual da leitura pelos alunos, com a iniciativa "10 minutos a ler";

- a gestão e o empréstimo às turmas de caixas com conjuntos de livros iguais para serem lidos sob a orientação do professor;

- a celebração de contratos de leitura autónoma com os alunos, tendo em conta as recomendações e as sugestões do Plano Nacional de Leitura 2027;

- o empréstimo e a circulação de livros entre a escola e a casa dos alunos para a leitura em familia;

- concursos, projetos, iniciativas várias que contribuem para fazer leitores.

1. É essencial que existam espaços, tempos e oportunidades nas escolas para estimular o prazer de ler. A aquisição de hábitos de leitura e do prazer de ler exige uma prática regular da leitura, o envolvimento emocional e a motivação pessoal dos leitores através de um exercício livre e voluntário. O acesso facilitado a um espaço de liberdade, de leitura independente, de iniciativas diversificadas de caráter informal concorre para estimular o prazer de ler e formar leitores para a vida. Sendo também um espaço para brincar e aprender de forma recreativa, a biblioteca escolar desenvolve, através dessa diversão em grupo, as capacidades intelectuais, linguísticas e socioafetivas dos alunos.

2. Hoje não basta saber ler. É necessário ler muito bem, independentemente do que lemos, das razões por que lemos, das linguagens, dos textos, dos meios, dos suportes e dos lugares físicos ou virtuais em que nos encontramos, e para isso é exigida uma competência muito sólida em leitura e escrita. Esta exigência de aquisição de uma nova competência leitora e de novas literacias implica repensar os ambientes e os modos de aprendizagem atuais. As bibliotecas escolares têm, neste contexto, um papel catalisador.

3. A biblioteca escolar é um espaço de leitura funcional e informativa, autónoma, onde se descobre e se sustenta o gosto pelo saber, onde é possível ler, investigar e usar de forma livre e com segurança todo o tipo de recursos, impressos e digitais, independentemente do seu formato e da forma de acesso, presencial ou online.

4. Como não só de literacia verbal se faz hoje a leitura, é também possível na biblioteca desenvolver muitas outras formas multissensoriais que se combinam cada vez mais com a palavra escrita e oral, dando lugar a uma nova multialfabetização ou transalfabetização que também a biblioteca deve acolher.

5. A escrita hoje, induzida por novos ambientes digitais e dispositivos móveis, faz-se maioritariamente em ecrãs, associando-se cada vez mais à oralidade e a outras linguagens e formas gráficas e visuais de comunicar, através do Facebook, do Youtube, do Instagram e de outras redes sociais. Por exemplo, como estratégia de motivação e pretexto para o exercício criativo da leitura e da escrita, pode recorrer-se às práticas correntes de escrita dos jovens em plataformas de Fanfic, grupos de leitura e escrita no GoodReads e Wattpad, produção de booktrailers, aplicações de storytelling, etc.

6. Hoje em dia, não só consumimos mas também produzimos informação. As bibliotecas são um espaço de produção e comunicação da imagem e da palavra, onde é possível aprender a trabalhar com tecnologias, plataformas e ferramentas digitais para a criação, a representação e a partilha da informação e do saber, independentemente da sua natureza, suporte ou formato.

7. A leitura é uma atividade social e as bibliotecas, um espaço público comunitário de encontro, empatia e inclusão, onde é possível socializarmo-nos e abrirmo-nos a outros olhares, realidades e modos de viver, ler e sentir.

8. As bibliotecas escolares são, igualmente, um espaço performativo de fruição estética e expressão cultural, onde se pode participar em atividades festivas, eventos artísticos e experiências vivas de leitura explorando a dimensão ostensiva, cénica e pragmática da leitura e dos textos

Aos professores bibliotecários, aos coordenadores interconcelhios, aos docentes e a todos aqueles que, todos os dias, constroem leitores nas e com as bibliotecas escolares, uma saudação especial no Dia das Bibliotecas Escolares.

10 Minutos de leitura -MIBE 2018

No dia 23 de outubro, no âmbito das comemorações do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares,  cujo lema lançado pelo IASL é: “Why I Love My School Library” ), que a RBE adaptou para "Eu amo a minha biblioteca!", realizou-se a atividade "10 minutos de leitura". Alunos professores e funcionários pararam as suas atividades e leram durante 10 minutos. 
A Biblioteca Escolar agradece a todos a sua participação e deseja que este momento se realize com mais frequência.
Aqui fica o registo desses momentos.